本书主要探讨全学习时空下的高中历史教学，具体包括如下内容：（1）构建适应全学习时空的“一体两翼”历史课程体系。以“立德树人”为主体，构建了包含国家课程、地方课程、校本课程等活动课程在内的新历史课程体系，形成全学习时空的学科育人模式。（2）构建适应全学习时空的主体学习范式。通过课内课外、校内校外、线上线下的融合，进行全学习时空的历史教育，彰显出历史学习的开放性、选择性、探究性和交互性。（3）构建适应全学习时空的个性化课堂。学生借助信息技术，利用实验室平台的历史场景开展沉浸式学习和自主性探究。