以不同教学形态进行教学，其效能会有很大差异，因而对教学形态的变革与创新研究是一个非常重要的课题。教学形态主要反映在核心素养落实、教学资源整合、学情掌握、学习活动组织、教学方法选择、评价与反馈等方面。翻转教学形态的主要优势是通过有效的学教互动提升知能内化的效能，其劣势是对师生能力素养、资源开发和技术支持等挑战性很大。本书以初中数学教学现实为例，首先分析翻转教学形态的优势与不足，其次对自觉教学形态进行建构，再次介绍自觉教学形态的三个核心要素——主导自觉（以教引学、以真学促真教等）、主体自觉（责任意识、学习心向、能力造就等）和支持自觉（氛围、载体、工具、平台等），最后给出现实的教学案例。